وجدان
04-12-2009, 08:04 PM
بسم الله الرحمن الرحيم
أولا
http://www.up4mb.com/up/get-4-2009-we4ub1oy.gif
السيرة الذاتية:
البيانات الشخصية
http://www.aou.edu.kw/ar/images/img1261187.JPG
الاسم: د. مبارك صالح البغيلي
الجنسية : كويتي
العمر: 22/3/1964
الحالة الاجتماعية: متزوج
ثانيا:
المؤهلات العلمية
دكتوراه في إدارة المعلومات : جامعة هل – بريطانيا 2005
ماجستير في إدارة المعلومات : جامعة هل – بريطانيا1999
بكالوريوس علوم كمبيوتر : جامعة سنترال ميتشجان - الولايات المتحدة الأمريكية 1988
ثالثا: العمل الحالي
أستاذ مساعد في قسم النظم الإدارية والاقتصاد –
الجامعة العربية المفتوحة
ممثل أعضاء هيئة التدريس في مجلس
الجامعة العربية المفتوحة
رابعا: الخبرات الأكاديمية
تحكيم بحث (العلاقة بين نوع الجنسية والرضا الوظيفي في قطاع السكرتارية في المؤسسات الكويتية) الهيئة العامة لتعليم التطبيقي 2007
أستاذ منتدب – جامعة الكويت 2007
أستاذ محاضر – جامعة نايف العربية للعلوم الأمنية 2007
أستاذ محاضر – جامعة دلمون 2009
أستاذ منتدب – كلية الدراسات التجارية 6/2000
أستاذ منتدب – كلية العلوم الصحية 2/2002
أستاذ منتدب – كلية التربية الأساسية 4/2004
عضو بعثة – وزارة التربية 8/1984
خامسا:
الخبرات في مجال التدريس
إدارة موارد بشرية دولية 500
سلوك العمل في عالم متغير 400
الإدارة العامة 200
الادارة 100
إدارة الافراد 100
المؤسسات المالية في الكويت 100
استخدامات الحاسوب 200
مقدمة في الحاسب الآلي 100
سادسا:
الخبرات في التدريب والاستشارات
تصميم وتنفيذ مجموعة من البرامج التدريبية في ميكنة العمل اليدوي و أساليب الإدارة وتطويرها لعدد من الجهات المحلية والخارجية ومنها على سبيل المثال لا الحصر: الخطوط الجوية الكويتية – جامعة نايف العربية للعلوم الأمنية – الهيئة العامة لتعليم التطبيقي – الأمانة العامة لمجلس الوزراء - اتحاد الجمعيات التعاونية ...الخ
سابعا :
الدورات التدريبية وورش العمل
شارك في العديد من الدورات التدريبية وورش العمل
منها على سبيل المثال لا الحصر:
ورشة عمل تطبيقات الجودة في الشركات والمؤسسات الحكومية 2007
ورشة عمل كيفية إدارة التعلم عن بعد 2007
ورشة عمل تطبيقات إدارة الجودة 2006
دورة متخصصة في برنامج MS ACCESS 2001
دورة متخصصة في STRUCTURED PROGRAMMED MACROS)) 1990
دورة متخصصة قي شبكات الكمبيوتر 1990
دورة متخصصة في TPF Applications Programming)) 1989
دورة في (INTRODUCTION TO TSO/ISPF) 1989
دورة متخصصة في (MVS + FUNDEMENTALS OF ASSEMBLER LANGUAGE) 1989
ثامنا : الأعمال الإدارية و اللجان
محلل سياسي و اقتصادي في تلفزيون الوطن . 2008 - 2009
مدير الجامعة العربية المفتوحة بالإنابة: فرع الكويت 2007
مساعد العميد لشئون الأكاديمية في الجامعة العربية المفتوحة بالإنابة: فرع الكويت 2007
مدير برنامج النظم الإدارية والاقتصاد: الجامعة العربية المفتوحة – فرع الكويت 2006 -2008
رئيس صندوق الطالب: الجامعة العربية المفتوحة 2007
عضو لجنة الاختبارات: الجامعة العربية المفتوحة 2007
رئيس لجنة البنية التحتية: الجامعة العربية المفتوحة 2007
مشرف الدراسات الصيفية: الجامعة العربية المفتوحة 2007
مشرف مادة (سلوك العمل في عالم متغير): الجامعة العربية المفتوح – فرع الكويت 2006
أستاذ مساعد في الجامعة العربية المفتوحة فرع الكويت 2006
خبير إدارة الجودة: الخطوط الجوية الكويتية 6/2005
مراقب علاقات العملاء: الخطوط الجوية الكويتية 5/2001
رئيس مشاريع: الخطوط الجوية الكويتية 1/2000
عضو مجلس إدارة و أمين صندوق: الجمعيات التعاونية 2001/98
رئيس قسم الحاسب الآلي: جمعية الفروانية التعاونية 97/91
عضو لجنة اختيار الأنظمة: الخطوط الجوية الكويتية 92/91
عضو مجلس إدارة اتحاد الطلبة – فرع الولايات المتحدة 88/86
تاسعا:
الجوائز
جائزة الخطوط الجوية الكويتية للدراسات العليا 2007
جائزة اتحاد الجمعيات التعاونية للقياديين 2000
جائزة الاتحاد الوطني لطلبة الكويت لطلبة المتفوقين 1988
جائزة جامعة سنترال ميتشجان الرياضية 1987
عاشرا:
المهارات الخاصة
اللغات : عربي + أنجليزي كتابة ومحادثة ممتازة
الكمبيوتر : إتقان جميع برامج حزمة MS OFFICE بالإضافة إلى العديد من البرمجيات المتقدمة.
http://www.nationalkuwait.com/vb/images/icons/icon1.gif اهداف المرشح الدكتور مبارك صالح البغيلي
http://www.up-00.com/wsfiles/5uT87019.jpg
هناك الكثير من الأهداف الوطنية الرئيسية التى أرى أن عضو مجلس الأمة القادم يجب أن يدفع بتحقيقها من خلال السلطة التنفيذية وهى كالأتى:
1- إعادة النظر فى موضوع قروض الواطنين بحيث يتم إسقاط الفوائد التى تسبب فيها البنك المركزى وإعادة جدولة أصل الدين لاعطاء المواطن ملاءة مالية مناسبة يستطيع من خلالها مواجهة الغلاء المعيشى.
2- المساهمة فى تشريع قانون يلزم الحكومة بفتح جامعات جديده تتناسب والأعداد التى تتخرج سنويا من الثانوية العامة لإيقاف هجرات أبناءنا السنوية للخارج لطلب العلم وفتح برامج للماجستير والدكتوراه فى هذه الجامعات.
3- تطوير الرعاية الصحية وفتح مدينة صحية تكون جامعة بين العلاج وعمل الابحاث للأمراض المنتشرة فى الدولة واستقبال أصحاب الخبرات الصحية للتعاون المشترك.
4- حل مشكلة الاسكان بالتعاقد مع الشركات العالمية القادرة على عمل البنية التحتية وبشكل سريع لتوفير مدن جديدة لتوفير المساكن للمواطنين اللذين ينتظرون.
5- حماية المال العام ومعاقبة من يتجرأ على حرمته من خلال تطبيق القانون ومحاسبة الرئيس قبل المرؤوس على أن تكون الشفافية وتطبيق القانون هى أساس المساءلة وعمل المسئول.
6- القضاء على الفساد الإدارى من خلال تطبيق نظم إدارية جديدة وضخ دماء شابة جديدة فى المناصب التنفيذية تكون قادرة على التطوير ومواكبة التغير الادارى والتكنولوجى بدلا من الأنظمة الاادارية البالية والمترهلة والمسيطرة على الوضع الادارى الحالى فى البلد.
7- حل مشكلة غير محددى الجنسية بصورة جذرية من خلال تطبيق القانون ومراعاة أوضاعهم الإنسانية من خلال إعطاؤهم حقوقهم المدنية على أن يتم تجنيس من يستحق منهم إذا كانت تنطبق عليه شروط التجنيس بدون تعسف او ليونة فى تطبيق القانون.
رؤية واهداف مرشحكم
رؤيتى
إن المتابع للأحداث السياسية الاخيرة يستطيع ان يرى ان هناك خلل ما فى العملية السياسية والديموقراطية من خلال ممارسات السلطتين التنفيذية والتشريعية فالسلطة التنفيذية لا يوجد لها توجه واضح ولا تعرف ما تريد فنراها توقع المشاريع والمراسيم وخلال دقائق تتراجع عنها وتصرح اليوم وتنفى غدا وكل هذا بسبب ضعف الادارة وفقدان القدرة على المواجهة تحت اى ضغط او ظرف.
اما السلطة التشريعية فإنها أصبحت تستخدم أقصى درجات المحاسبة وهى الاستجواب تحت اى ذريعة أو أي سبب لدرجة انه تم تقديم ثلاثة استجوابات لرئيس مجلس الوزراء خلال أسبوع ولأسباب نختلف و نتفق حول أنها تستحق المساءلة ولرئيس مجلس الوزراء ولكننا جميعا نتفق أنها ليست جميعا تستحق إستخدام أقصى درجات المحاسبة وخصوصا أنها مقدمة لرئيس مجلس الوزراء.
من هذا المنطلق فأننى رأيت انه لزاما على الترشح لطرح فكر جديد لإسلوب المساءلة بعيدا عن النعرات الطائفية والقبلية والحسابات الشخصيه يعتمد على أسلوب التدرج فى المساءلة وتقدير الوضع الشامل للوطن قبل الدخول فى اى أزمة محتملة فى حالة تصعيد الأمور على أن يكون أدائى تحت مظلة الدستور والقانون ولمصلحة الوطن والمواطن .
http://www.up4mb.com/up/get-4-2009-xuzfnenw.gif
البغيلي: التعليم يعاني عدم الاستقرار.. (http://www.kuwait777.com/vb/showthread.php?t=125336)
والمطلوب إبعاده عن السياسة
أكد ممثل اعضاء هيئة التدريس في الجامعة العربية المفتوحة
د. مبارك البغيلي ان التعليم بشكل عام اصبح بعيدا عن الاستقرار، خصوصا ان القرارات التي تتخذ تطبق بشكل مباشر ،من دون الاخذ بعين الاعتبار عملية التجربة على فعالية تلك القرارات، مشيرا الى ان اغلاق المركز الوطني لتطوير التعليم يعود الى التجاذبات السياسية، مطالبا بضرورة فصل وزارة التربية عن وزارة التعليم العالي.
واضاف البغيلي، خلال لقائه مع {القبس}، ان جامعة الكويت اصبحت جهة مغلقة على شخصيات معينة، حيث انها لا تفتح المجال امام حملة الدكتوراه الذين تخرجوا من افضل الجامعات العالمية وبمعدلات عالية، مؤكدا أنها اصبحت{ مسيّسة} وخير دليل على ذلك ان اتحاد الطلبة هو بقيادة الاخوان، مطالبا بإبعاد التعليم عن التوجهات السياسية.
واشار الى ان حجم اداء مجلس الجامعات الخاصة لا يتناسب مع المهمة المنوطة به، خاصة بعد غياب القدرة على ادارة الجامعات الخاصة، موضحا أن التعليم العالي ليس له دور واضح في تقييم الجامعات بل اكتفى بعملية المراسلة بين الطلبة والسفارة والجامعة، داعيا في الوقت نفسه الاساتذة في الجامعات الخاصة الى انشاء رابطة لحمايتهم من ناحية التوظيف والعقود وسلم الرواتب والمميزات الوظيفية، وفيما يلي تفاصيل اللقاء:
في البداية ما رأيكم في مستوى التعليم في الكويت؟
- التعليم للاسف الشديد في تخبط مستمر من دون الاعتماد على خطط واضحة ،والدليل على ذلك ايقاف نظام المقررات، الذي لم يبن على دراسة كافية، لذلك فان اي نظام تعليمي لا بد ان يمر بثلاثة مراحل: هي الدراسة والتجربة ومن ثم التطبيق الفعلي، اما ما يحصل حاليا فهو دراسات غير مبنية على اسس علمية، تؤخذ وتطبق مباشرة على ابنائنا الطلبة وكأنهم حقل تجارب، فقرار مجلس الوكلاء في وزارة التربية اخيرا بإضافة تشعيب رياضة الى جانب القسمين العلمي والادبي وضع من دون وجود فترة للتجربة وهو امر قد اعتدنا عليه خصوصا بعدما تم تغيير النظام التعليمي من حيث عدد السنوات، مما سمح بوجود اي نوعية من المدرسين من دون النظر الى امكاناتهم التدريسية والسبب يرجع الى اتخاذ القرارات من دون معرفة النتائج، اما الدليل الاخر على تخبط التعليم فهو افتتاح المركز الوطني لتطوير التعليم ومن ثم اغلقه بسبب التجاذبات السياسية من دون الاخذ بعين الاعتبار الهيكل الاداري والاعضاء المنتدبين، فالمطلوب تطوير المركز وجذب الخبرات والكفاءات النيرة.
لذلك نجد أن التعليم لا يوجد به استقرار كاف ،فالقرارات التي تتخذ تطبق بشكل مباشر على مدارسنا من دون الاخذ برأي الاختصاصيين، من ناحية التغيير في المناهج والانظمة بالذات وكثرتها، مما اثر في صحة ابنائنا الطلبة نظرا لكثرة المناهج، علما بأن جميع المناهج مملوءة بالحشو والتكرار، فضلا عن صعوبتها، فالجيل الحالي بحاجة الى نوع من التدريس يعتمد على الفهم والاستيعاب لا على الحفظ والتكديس وهو ما حدث في مادة الاجتماعيات عندما ازيل فصل كامل يتحدث عن الغزو العراقي الغاشم.
اذن هل تجد الحل ،في القضاء على المشكلات التعليمية ،بفصل وزارة التربية عن وزارة التعليم العالي؟
- نعم نطالب بالفصل فهو امر ضروري لتطوير التعليم بشكل عام، فالتعليم التربوي يجب ان يحظى بادارة منفصلة ومستقلة لها مناهجها المختلفة عن التعليم الجامعي ،لذلك نجد ان من اسباب التسرب الطلابي في مرحلة الثانوية العامة واللجوء الى الدول المجاورة يعود الى كثرة مشاكل القطاعين التعليمي والجامعي.
التعليم الجامعي
كيف ترون مستوى التعليم الجامعي؟
- لو نظرنا للتعليم الجامعي لألفينا انه لا توجد الا جامعة حكومية واحدة انشئت في دولة تزخر بالامكانات المادية وبالكفايات الوطنية، ولعلنا نسأل: ما الذي يقف وراء عدم انشاء جامعات حكومية جديدة؟ هل الهدف سياسي ام يوجد بعض المتنفذين الذين يحاولون عرقلة عجلة التعليم، خصوصا مع وجود الكثير من حملة الدكتوراه الذين لا يعملون الآن، فجامعة الكويت هي جهة مغلقة على اشخاص معينين لا تفتح المجال امام حملة الدكتوراه الذين تخرجوا في افضل الجامعات العالمية وبمعدلات عالية؟
اذاً، هل ترى ان جامعة الكويت مسيّسة؟
- نعم مسيّسة من قبل تيارات لها ثقل مجتمعي، وخير دليل على ذلك اتحاد الطلبة بقيادة الاخوان، فالطلبة والاساتذة في الجامعة مسيسون، لذلك نادراً ما نجد شخصا لا يحمل فكرا معينا، فالمطلوب ابعاد التعليم عن التوجهات السياسية. وللاسف الشديد نجد ان جامعة الكويت من افقر الجامعات على مستوى الابحاث العلمية، ولذلك يقتصر دور عضو هيئة التدريس على التدريس فقط.
ما هي اوجه القصور في دور مجلس الجامعات الخاصة؟
- حجم اداء مجلس الجامعات الخاصة لا يتناسب مع المهمة المناطة به، وليست لديه القدرة على ادارة الجامعات، خصوصاً بعد غياب الرؤية الواضحة وقلة الكوادر، ولذلك المطلوب هو تفعيل المجلس وافتتاح جامعات جديدة، إضافة إلى تزويد وزارة التعليم العالي ديوان الخدمة المدنية بأسماء الجامعات المتميزة لتتم المفاضلة في ضوء هذا التصنيف بين الخريجين من حيث ايجاد الوظيفة وسرعة الحصول عليها، وبذلك تستطيع الوزارة ان تميز بين الجيد والرديء، الامر الذي سيدفع مستقبلا بابنائنا للاتجاه الى الجامعات المتميزة، الا ان التعليم العالي ليس له دور واضح في تقييم الجامعات، بل اصبح ينتهج صفة المراسلة بين الطلبة والسفارة والجامعة.
كونكم ممثلاً لاعضاء هيئة التدريس في العربية المفتوحة، كيف تقيّمون التجربة التدريسية؟
- اصعب ما يواجهنا في تجربتنا التدريسية هو مستوى طلبتنا في اللغة الانكليزية، ولكننا سنتجاوز ذلك بايجاد برامج اللغة الانكليزية وتطويرها. كما لاحظنا ان الجامعة قد فتحت ابوابا كثيرة للطلبة بفضل من الله ومن صاحب السمو الملكي الامير طلال بن عبدالعزيز، ولذلك تفوق اعداد الطلبة اعداد الجامعات الخاصة الاخرى، علما ان الجامعة مؤسسة غير ربحية ورسومها تمثل 15% من رسوم الجامعات الخاصة، وهذا دليل على انها جامعة علمية، اما البقية فهي تجارية.
هل ضعف رواتب الاساتذة اصبح يشكل عبئاً عليكم من ناحية تسربهم الى جامعات اخرى؟
- حصل تسرب من قبل الاساتذة في فترة سابقة، وكثير منهم وجد فرصاً افضل، وللاسف ان التعليم المفتوح يحتاج الى فترة لكي يندمج الاستاذ معه، ولكن بعد الزيادة الاخيرة اصبح تسرب اعضاء هيئة التدريس اقل من الماضي.
هل هناك توجه لانشاء رابطة للاساتذة في الجامعات الخاصة؟
- نحن ندعو من هذا المنبر جميع الاساتذة في الجامعات الخاصة إلى دعم إنشاء رابطة لحمايتهم من ناحية التوظيف والعقود وسلم الرواتب والمميزات الوظيفية.
تنمية عمرانية
بين البغيلي ان وزارة التربية أصبحت تنتهج أسلوباً مغايراً في بناء المدارس الخاصة لدرجة تعلقها بالتنمية العمرانية بعيداً عن التنمية البشرية، والدليل انهم لا يبنون المدارس على حسب الزيادة السكانية أو على عدد المواليد، لافتاً الى ان بعض المناطق السكنية مزدحمة بالطلبة وبعضها خالية والسبب يرجع إلى السياسات الخاطئة.
تجاري وليس علميا
أكد البغيلي ان الطالب في الكويت لم يجد الفرصة الكافية للدراسة نتيجة انغلاق الأبواب التعليمية في وجهه، متسائلاً في الوقت نفسه، هل وصلنا إلى درجة الاكتفاء من الجامعيين حتى نغلق الأبواب في وجوههم؟ ولماذا نجد الجامعات الخاصة، ما عدا الجامعة العربية المفتوحة، لا تفتح إلا لأناس {متنفذين} لدرجة ان العلم أصبح تجاريا بقدر ما هو علمي.
المـدنـيــة والمفـاضـلــة
استهجن البغيلي الأسلوب الذي يقوم به ديوان الخدمة المدنية في عدم مفاضلته بين خريجي الجامعات الراقية والرديئة قائلاً: للأسف نجد ان خريج الجامعة الراقية يحمل المستوى الوظيفي نفسه لخريج الجامعة الرديئة من دون النظر للكفاءات والخبرات ومستوى الجامعات.
http://www.up4mb.com/up/get-4-2009-xqr96zpx.gif
شخصيه مشرفه لمجلس الامه نتمنى له الفوز .
أولا
http://www.up4mb.com/up/get-4-2009-we4ub1oy.gif
السيرة الذاتية:
البيانات الشخصية
http://www.aou.edu.kw/ar/images/img1261187.JPG
الاسم: د. مبارك صالح البغيلي
الجنسية : كويتي
العمر: 22/3/1964
الحالة الاجتماعية: متزوج
ثانيا:
المؤهلات العلمية
دكتوراه في إدارة المعلومات : جامعة هل – بريطانيا 2005
ماجستير في إدارة المعلومات : جامعة هل – بريطانيا1999
بكالوريوس علوم كمبيوتر : جامعة سنترال ميتشجان - الولايات المتحدة الأمريكية 1988
ثالثا: العمل الحالي
أستاذ مساعد في قسم النظم الإدارية والاقتصاد –
الجامعة العربية المفتوحة
ممثل أعضاء هيئة التدريس في مجلس
الجامعة العربية المفتوحة
رابعا: الخبرات الأكاديمية
تحكيم بحث (العلاقة بين نوع الجنسية والرضا الوظيفي في قطاع السكرتارية في المؤسسات الكويتية) الهيئة العامة لتعليم التطبيقي 2007
أستاذ منتدب – جامعة الكويت 2007
أستاذ محاضر – جامعة نايف العربية للعلوم الأمنية 2007
أستاذ محاضر – جامعة دلمون 2009
أستاذ منتدب – كلية الدراسات التجارية 6/2000
أستاذ منتدب – كلية العلوم الصحية 2/2002
أستاذ منتدب – كلية التربية الأساسية 4/2004
عضو بعثة – وزارة التربية 8/1984
خامسا:
الخبرات في مجال التدريس
إدارة موارد بشرية دولية 500
سلوك العمل في عالم متغير 400
الإدارة العامة 200
الادارة 100
إدارة الافراد 100
المؤسسات المالية في الكويت 100
استخدامات الحاسوب 200
مقدمة في الحاسب الآلي 100
سادسا:
الخبرات في التدريب والاستشارات
تصميم وتنفيذ مجموعة من البرامج التدريبية في ميكنة العمل اليدوي و أساليب الإدارة وتطويرها لعدد من الجهات المحلية والخارجية ومنها على سبيل المثال لا الحصر: الخطوط الجوية الكويتية – جامعة نايف العربية للعلوم الأمنية – الهيئة العامة لتعليم التطبيقي – الأمانة العامة لمجلس الوزراء - اتحاد الجمعيات التعاونية ...الخ
سابعا :
الدورات التدريبية وورش العمل
شارك في العديد من الدورات التدريبية وورش العمل
منها على سبيل المثال لا الحصر:
ورشة عمل تطبيقات الجودة في الشركات والمؤسسات الحكومية 2007
ورشة عمل كيفية إدارة التعلم عن بعد 2007
ورشة عمل تطبيقات إدارة الجودة 2006
دورة متخصصة في برنامج MS ACCESS 2001
دورة متخصصة في STRUCTURED PROGRAMMED MACROS)) 1990
دورة متخصصة قي شبكات الكمبيوتر 1990
دورة متخصصة في TPF Applications Programming)) 1989
دورة في (INTRODUCTION TO TSO/ISPF) 1989
دورة متخصصة في (MVS + FUNDEMENTALS OF ASSEMBLER LANGUAGE) 1989
ثامنا : الأعمال الإدارية و اللجان
محلل سياسي و اقتصادي في تلفزيون الوطن . 2008 - 2009
مدير الجامعة العربية المفتوحة بالإنابة: فرع الكويت 2007
مساعد العميد لشئون الأكاديمية في الجامعة العربية المفتوحة بالإنابة: فرع الكويت 2007
مدير برنامج النظم الإدارية والاقتصاد: الجامعة العربية المفتوحة – فرع الكويت 2006 -2008
رئيس صندوق الطالب: الجامعة العربية المفتوحة 2007
عضو لجنة الاختبارات: الجامعة العربية المفتوحة 2007
رئيس لجنة البنية التحتية: الجامعة العربية المفتوحة 2007
مشرف الدراسات الصيفية: الجامعة العربية المفتوحة 2007
مشرف مادة (سلوك العمل في عالم متغير): الجامعة العربية المفتوح – فرع الكويت 2006
أستاذ مساعد في الجامعة العربية المفتوحة فرع الكويت 2006
خبير إدارة الجودة: الخطوط الجوية الكويتية 6/2005
مراقب علاقات العملاء: الخطوط الجوية الكويتية 5/2001
رئيس مشاريع: الخطوط الجوية الكويتية 1/2000
عضو مجلس إدارة و أمين صندوق: الجمعيات التعاونية 2001/98
رئيس قسم الحاسب الآلي: جمعية الفروانية التعاونية 97/91
عضو لجنة اختيار الأنظمة: الخطوط الجوية الكويتية 92/91
عضو مجلس إدارة اتحاد الطلبة – فرع الولايات المتحدة 88/86
تاسعا:
الجوائز
جائزة الخطوط الجوية الكويتية للدراسات العليا 2007
جائزة اتحاد الجمعيات التعاونية للقياديين 2000
جائزة الاتحاد الوطني لطلبة الكويت لطلبة المتفوقين 1988
جائزة جامعة سنترال ميتشجان الرياضية 1987
عاشرا:
المهارات الخاصة
اللغات : عربي + أنجليزي كتابة ومحادثة ممتازة
الكمبيوتر : إتقان جميع برامج حزمة MS OFFICE بالإضافة إلى العديد من البرمجيات المتقدمة.
http://www.nationalkuwait.com/vb/images/icons/icon1.gif اهداف المرشح الدكتور مبارك صالح البغيلي
http://www.up-00.com/wsfiles/5uT87019.jpg
هناك الكثير من الأهداف الوطنية الرئيسية التى أرى أن عضو مجلس الأمة القادم يجب أن يدفع بتحقيقها من خلال السلطة التنفيذية وهى كالأتى:
1- إعادة النظر فى موضوع قروض الواطنين بحيث يتم إسقاط الفوائد التى تسبب فيها البنك المركزى وإعادة جدولة أصل الدين لاعطاء المواطن ملاءة مالية مناسبة يستطيع من خلالها مواجهة الغلاء المعيشى.
2- المساهمة فى تشريع قانون يلزم الحكومة بفتح جامعات جديده تتناسب والأعداد التى تتخرج سنويا من الثانوية العامة لإيقاف هجرات أبناءنا السنوية للخارج لطلب العلم وفتح برامج للماجستير والدكتوراه فى هذه الجامعات.
3- تطوير الرعاية الصحية وفتح مدينة صحية تكون جامعة بين العلاج وعمل الابحاث للأمراض المنتشرة فى الدولة واستقبال أصحاب الخبرات الصحية للتعاون المشترك.
4- حل مشكلة الاسكان بالتعاقد مع الشركات العالمية القادرة على عمل البنية التحتية وبشكل سريع لتوفير مدن جديدة لتوفير المساكن للمواطنين اللذين ينتظرون.
5- حماية المال العام ومعاقبة من يتجرأ على حرمته من خلال تطبيق القانون ومحاسبة الرئيس قبل المرؤوس على أن تكون الشفافية وتطبيق القانون هى أساس المساءلة وعمل المسئول.
6- القضاء على الفساد الإدارى من خلال تطبيق نظم إدارية جديدة وضخ دماء شابة جديدة فى المناصب التنفيذية تكون قادرة على التطوير ومواكبة التغير الادارى والتكنولوجى بدلا من الأنظمة الاادارية البالية والمترهلة والمسيطرة على الوضع الادارى الحالى فى البلد.
7- حل مشكلة غير محددى الجنسية بصورة جذرية من خلال تطبيق القانون ومراعاة أوضاعهم الإنسانية من خلال إعطاؤهم حقوقهم المدنية على أن يتم تجنيس من يستحق منهم إذا كانت تنطبق عليه شروط التجنيس بدون تعسف او ليونة فى تطبيق القانون.
رؤية واهداف مرشحكم
رؤيتى
إن المتابع للأحداث السياسية الاخيرة يستطيع ان يرى ان هناك خلل ما فى العملية السياسية والديموقراطية من خلال ممارسات السلطتين التنفيذية والتشريعية فالسلطة التنفيذية لا يوجد لها توجه واضح ولا تعرف ما تريد فنراها توقع المشاريع والمراسيم وخلال دقائق تتراجع عنها وتصرح اليوم وتنفى غدا وكل هذا بسبب ضعف الادارة وفقدان القدرة على المواجهة تحت اى ضغط او ظرف.
اما السلطة التشريعية فإنها أصبحت تستخدم أقصى درجات المحاسبة وهى الاستجواب تحت اى ذريعة أو أي سبب لدرجة انه تم تقديم ثلاثة استجوابات لرئيس مجلس الوزراء خلال أسبوع ولأسباب نختلف و نتفق حول أنها تستحق المساءلة ولرئيس مجلس الوزراء ولكننا جميعا نتفق أنها ليست جميعا تستحق إستخدام أقصى درجات المحاسبة وخصوصا أنها مقدمة لرئيس مجلس الوزراء.
من هذا المنطلق فأننى رأيت انه لزاما على الترشح لطرح فكر جديد لإسلوب المساءلة بعيدا عن النعرات الطائفية والقبلية والحسابات الشخصيه يعتمد على أسلوب التدرج فى المساءلة وتقدير الوضع الشامل للوطن قبل الدخول فى اى أزمة محتملة فى حالة تصعيد الأمور على أن يكون أدائى تحت مظلة الدستور والقانون ولمصلحة الوطن والمواطن .
http://www.up4mb.com/up/get-4-2009-xuzfnenw.gif
البغيلي: التعليم يعاني عدم الاستقرار.. (http://www.kuwait777.com/vb/showthread.php?t=125336)
والمطلوب إبعاده عن السياسة
أكد ممثل اعضاء هيئة التدريس في الجامعة العربية المفتوحة
د. مبارك البغيلي ان التعليم بشكل عام اصبح بعيدا عن الاستقرار، خصوصا ان القرارات التي تتخذ تطبق بشكل مباشر ،من دون الاخذ بعين الاعتبار عملية التجربة على فعالية تلك القرارات، مشيرا الى ان اغلاق المركز الوطني لتطوير التعليم يعود الى التجاذبات السياسية، مطالبا بضرورة فصل وزارة التربية عن وزارة التعليم العالي.
واضاف البغيلي، خلال لقائه مع {القبس}، ان جامعة الكويت اصبحت جهة مغلقة على شخصيات معينة، حيث انها لا تفتح المجال امام حملة الدكتوراه الذين تخرجوا من افضل الجامعات العالمية وبمعدلات عالية، مؤكدا أنها اصبحت{ مسيّسة} وخير دليل على ذلك ان اتحاد الطلبة هو بقيادة الاخوان، مطالبا بإبعاد التعليم عن التوجهات السياسية.
واشار الى ان حجم اداء مجلس الجامعات الخاصة لا يتناسب مع المهمة المنوطة به، خاصة بعد غياب القدرة على ادارة الجامعات الخاصة، موضحا أن التعليم العالي ليس له دور واضح في تقييم الجامعات بل اكتفى بعملية المراسلة بين الطلبة والسفارة والجامعة، داعيا في الوقت نفسه الاساتذة في الجامعات الخاصة الى انشاء رابطة لحمايتهم من ناحية التوظيف والعقود وسلم الرواتب والمميزات الوظيفية، وفيما يلي تفاصيل اللقاء:
في البداية ما رأيكم في مستوى التعليم في الكويت؟
- التعليم للاسف الشديد في تخبط مستمر من دون الاعتماد على خطط واضحة ،والدليل على ذلك ايقاف نظام المقررات، الذي لم يبن على دراسة كافية، لذلك فان اي نظام تعليمي لا بد ان يمر بثلاثة مراحل: هي الدراسة والتجربة ومن ثم التطبيق الفعلي، اما ما يحصل حاليا فهو دراسات غير مبنية على اسس علمية، تؤخذ وتطبق مباشرة على ابنائنا الطلبة وكأنهم حقل تجارب، فقرار مجلس الوكلاء في وزارة التربية اخيرا بإضافة تشعيب رياضة الى جانب القسمين العلمي والادبي وضع من دون وجود فترة للتجربة وهو امر قد اعتدنا عليه خصوصا بعدما تم تغيير النظام التعليمي من حيث عدد السنوات، مما سمح بوجود اي نوعية من المدرسين من دون النظر الى امكاناتهم التدريسية والسبب يرجع الى اتخاذ القرارات من دون معرفة النتائج، اما الدليل الاخر على تخبط التعليم فهو افتتاح المركز الوطني لتطوير التعليم ومن ثم اغلقه بسبب التجاذبات السياسية من دون الاخذ بعين الاعتبار الهيكل الاداري والاعضاء المنتدبين، فالمطلوب تطوير المركز وجذب الخبرات والكفاءات النيرة.
لذلك نجد أن التعليم لا يوجد به استقرار كاف ،فالقرارات التي تتخذ تطبق بشكل مباشر على مدارسنا من دون الاخذ برأي الاختصاصيين، من ناحية التغيير في المناهج والانظمة بالذات وكثرتها، مما اثر في صحة ابنائنا الطلبة نظرا لكثرة المناهج، علما بأن جميع المناهج مملوءة بالحشو والتكرار، فضلا عن صعوبتها، فالجيل الحالي بحاجة الى نوع من التدريس يعتمد على الفهم والاستيعاب لا على الحفظ والتكديس وهو ما حدث في مادة الاجتماعيات عندما ازيل فصل كامل يتحدث عن الغزو العراقي الغاشم.
اذن هل تجد الحل ،في القضاء على المشكلات التعليمية ،بفصل وزارة التربية عن وزارة التعليم العالي؟
- نعم نطالب بالفصل فهو امر ضروري لتطوير التعليم بشكل عام، فالتعليم التربوي يجب ان يحظى بادارة منفصلة ومستقلة لها مناهجها المختلفة عن التعليم الجامعي ،لذلك نجد ان من اسباب التسرب الطلابي في مرحلة الثانوية العامة واللجوء الى الدول المجاورة يعود الى كثرة مشاكل القطاعين التعليمي والجامعي.
التعليم الجامعي
كيف ترون مستوى التعليم الجامعي؟
- لو نظرنا للتعليم الجامعي لألفينا انه لا توجد الا جامعة حكومية واحدة انشئت في دولة تزخر بالامكانات المادية وبالكفايات الوطنية، ولعلنا نسأل: ما الذي يقف وراء عدم انشاء جامعات حكومية جديدة؟ هل الهدف سياسي ام يوجد بعض المتنفذين الذين يحاولون عرقلة عجلة التعليم، خصوصا مع وجود الكثير من حملة الدكتوراه الذين لا يعملون الآن، فجامعة الكويت هي جهة مغلقة على اشخاص معينين لا تفتح المجال امام حملة الدكتوراه الذين تخرجوا في افضل الجامعات العالمية وبمعدلات عالية؟
اذاً، هل ترى ان جامعة الكويت مسيّسة؟
- نعم مسيّسة من قبل تيارات لها ثقل مجتمعي، وخير دليل على ذلك اتحاد الطلبة بقيادة الاخوان، فالطلبة والاساتذة في الجامعة مسيسون، لذلك نادراً ما نجد شخصا لا يحمل فكرا معينا، فالمطلوب ابعاد التعليم عن التوجهات السياسية. وللاسف الشديد نجد ان جامعة الكويت من افقر الجامعات على مستوى الابحاث العلمية، ولذلك يقتصر دور عضو هيئة التدريس على التدريس فقط.
ما هي اوجه القصور في دور مجلس الجامعات الخاصة؟
- حجم اداء مجلس الجامعات الخاصة لا يتناسب مع المهمة المناطة به، وليست لديه القدرة على ادارة الجامعات، خصوصاً بعد غياب الرؤية الواضحة وقلة الكوادر، ولذلك المطلوب هو تفعيل المجلس وافتتاح جامعات جديدة، إضافة إلى تزويد وزارة التعليم العالي ديوان الخدمة المدنية بأسماء الجامعات المتميزة لتتم المفاضلة في ضوء هذا التصنيف بين الخريجين من حيث ايجاد الوظيفة وسرعة الحصول عليها، وبذلك تستطيع الوزارة ان تميز بين الجيد والرديء، الامر الذي سيدفع مستقبلا بابنائنا للاتجاه الى الجامعات المتميزة، الا ان التعليم العالي ليس له دور واضح في تقييم الجامعات، بل اصبح ينتهج صفة المراسلة بين الطلبة والسفارة والجامعة.
كونكم ممثلاً لاعضاء هيئة التدريس في العربية المفتوحة، كيف تقيّمون التجربة التدريسية؟
- اصعب ما يواجهنا في تجربتنا التدريسية هو مستوى طلبتنا في اللغة الانكليزية، ولكننا سنتجاوز ذلك بايجاد برامج اللغة الانكليزية وتطويرها. كما لاحظنا ان الجامعة قد فتحت ابوابا كثيرة للطلبة بفضل من الله ومن صاحب السمو الملكي الامير طلال بن عبدالعزيز، ولذلك تفوق اعداد الطلبة اعداد الجامعات الخاصة الاخرى، علما ان الجامعة مؤسسة غير ربحية ورسومها تمثل 15% من رسوم الجامعات الخاصة، وهذا دليل على انها جامعة علمية، اما البقية فهي تجارية.
هل ضعف رواتب الاساتذة اصبح يشكل عبئاً عليكم من ناحية تسربهم الى جامعات اخرى؟
- حصل تسرب من قبل الاساتذة في فترة سابقة، وكثير منهم وجد فرصاً افضل، وللاسف ان التعليم المفتوح يحتاج الى فترة لكي يندمج الاستاذ معه، ولكن بعد الزيادة الاخيرة اصبح تسرب اعضاء هيئة التدريس اقل من الماضي.
هل هناك توجه لانشاء رابطة للاساتذة في الجامعات الخاصة؟
- نحن ندعو من هذا المنبر جميع الاساتذة في الجامعات الخاصة إلى دعم إنشاء رابطة لحمايتهم من ناحية التوظيف والعقود وسلم الرواتب والمميزات الوظيفية.
تنمية عمرانية
بين البغيلي ان وزارة التربية أصبحت تنتهج أسلوباً مغايراً في بناء المدارس الخاصة لدرجة تعلقها بالتنمية العمرانية بعيداً عن التنمية البشرية، والدليل انهم لا يبنون المدارس على حسب الزيادة السكانية أو على عدد المواليد، لافتاً الى ان بعض المناطق السكنية مزدحمة بالطلبة وبعضها خالية والسبب يرجع إلى السياسات الخاطئة.
تجاري وليس علميا
أكد البغيلي ان الطالب في الكويت لم يجد الفرصة الكافية للدراسة نتيجة انغلاق الأبواب التعليمية في وجهه، متسائلاً في الوقت نفسه، هل وصلنا إلى درجة الاكتفاء من الجامعيين حتى نغلق الأبواب في وجوههم؟ ولماذا نجد الجامعات الخاصة، ما عدا الجامعة العربية المفتوحة، لا تفتح إلا لأناس {متنفذين} لدرجة ان العلم أصبح تجاريا بقدر ما هو علمي.
المـدنـيــة والمفـاضـلــة
استهجن البغيلي الأسلوب الذي يقوم به ديوان الخدمة المدنية في عدم مفاضلته بين خريجي الجامعات الراقية والرديئة قائلاً: للأسف نجد ان خريج الجامعة الراقية يحمل المستوى الوظيفي نفسه لخريج الجامعة الرديئة من دون النظر للكفاءات والخبرات ومستوى الجامعات.
http://www.up4mb.com/up/get-4-2009-xqr96zpx.gif
شخصيه مشرفه لمجلس الامه نتمنى له الفوز .